По материалам подкаста «Исключительный» Виктории Ефимовой, выпуск №041.
Занятия музыкой развивают не только слух. Нейронауки подтверждают: мозг музыканта устроен иначе, чем мозг обычного человека. О том, как музыка формирует волю, память, координацию и стратегическое мышление, рассказала органистка и преподаватель Ирина Розина.
Когда отдавать ребёнка в музыку
Если речь о профессиональном обучении, оптимальный возраст — 4–6 лет: моторика и мозг ещё пластичны, «можно что-то лепить». В музыкальных династиях вопрос не стоит вообще — ребёнок с рождения погружён в музыку. У родителей, не связанных с ней, именно в этом возрасте проще понять, есть ли смысл связывать жизнь ребёнка с музыкой.
Три этапа отношений с инструментом
- Игра. Педагоги стучат в ладоши, ложки, треугольники, увлекают ребёнка — ему весело.
- Труд. Игровая часть уходит, остаётся голая работа. В возрасте 7–10 лет будущий музыкант должен заниматься минимум 2–3 часа в день. Здесь многие хотят бросить.
- Осознание. Ребёнок понимает, что умеет то, чего не умеют другие, и начинает заниматься с удовольствием.
Самый сложный период — с 9 до 13 лет, особенно у мальчиков: гормональная перестройка, мутация, хочется гонять футбол, а приходится часами играть гаммы.
Что именно тренирует музыка
- Координацию и связь полушарий. На фортепиано левая рука играет один ритм, правая — другой.
- Память. Музыканты учат произведения наизусть.
- Волю и характер. На один сложный пассаж можно потратить два часа, повторяя в медленном темпе, пока пальцы не начнут двигаться как надо. Без внутреннего стержня не обходится ни один состоявшийся человек.
- Стратегическое мышление. Программа концерта выстраивается как бизнес-процесс: начало, развитие, кульминация, плато, финал. Нужно видеть и целое, и мельчайшие детали.
- Вкус. С детства слыша Баха, Моцарта, Бетховена, человек потом получает удовольствие от сложной музыки — мозг успокаивается от знакомого.
Музыка и общеобразовательные предметы
«Талантливый человек талантлив во всём» — но в специализированных музыкальных заведениях общеобразовательные предметы уходят на второй план. Причина проста: в сутках 24 часа, а у ученика хорового училища — хор 4 раза в неделю, вокал, фортепиано, факультативы. Занятия с 7 утра до 4 часов дня, а дома — ещё учить.
При этом навыки, выработанные музыкой, переносятся на всё. Сама Ирина в 14 лет окончила школу экстерном и поступила в Институт точной механики и оптики: за два месяца перерешала учебники по математике за 5–8 классы. Это не чудо, а результат тренированной музыкой воли и способности самостоятельно осваивать материал.
Брать ли всех детей в музыкальную школу
На вступительных экзаменах ребёнок попадает в чужую среду, где его заставляют прохлопать, протопать, спеть — это может напугать. Лучше брать всех, а на этапе обучения уже понимать, продолжать ли профессиональный путь.
Для общего развития музыка полезна всем, без исключений. И ещё одно: живой звук — органная музыка в церкви, оркестр в зале — воздействует физиологичнее любой аппаратуры, в том числе методов оптимизации работы мозга через музыку. Добровольно отказываться от этого нельзя.
Выводы
Музыка — не развлечение, а серьёзный труд, который тренирует волю, координацию, память, стратегическое мышление и вкус. Эти навыки работают далеко за пределами музыкальной школы. Если есть возможность — отдавайте ребёнка в музыку, хотя бы для общего развития.
Клиника «Динамика детства» (Воронеж) работает по методике клиники «Прогноз» и использует швейцарское оборудование Besson of Switzerland. Запишитесь на консультацию.