Почему одни учатся хорошо, а другие нет
«Неврологическая готовность» к школе
Про «психологическую готовность» к школе знают все. Но среди врачей есть и понятие «неврологическая готовность» — и именно неврологическая НЕготовность часто оказывается причиной неуспешности ребёнка.
В обучении важен не объём знаний, а умение этим объёмом пользоваться. Это умение — индикатор функциональной зрелости мозга, которая и позволяет (или не позволяет) успевать по школьной программе. Это чистой воды неврологическая проблема.
Успешность в школе зависит от зрелости ствола мозга, мозжечка и вестибулярной системы. Специалисты «Динамики» знают, как выявить дисфункции структур мозга и как эффективно с ними работать.
Ребёнок, которого традиционно считали неуспешным, после курса неврологической коррекции может весьма продуктивно справляться с программой.